Expoziţia Internaţionalǎ “Pace ṣi Drepturile Omului 2016”- Apel la contribuţii

În perioada 3 Februarie – 30 Martie 2016, la Universitatea British Columbia din Canada, World Poetry Canada & International organizeazǎ Expoziţia Internaţionalǎ “Pace ṣi Drepturile Omului 2016”.

Ce este WPCI?       worldpoetrylogo
World Poetry Canada & International este o organizaţie înfiinţatǎ în anul 1997 în Canada. Scopul apariţiei a fost de a oferi recunoaṣtere scriitorilor ṣi poeţilor cu background multicultural ṣi multilingvist care scriseserǎ în peste 100 de limbi vorbite pe teritoriul Canadei.
Pânǎ la momentul actual, WPCI s-a extins ajungând sǎ cuprindǎ urmǎtoarele –
• World Poetry Vancouver – seria lecturilor publice
• World Poetry Night Out New Westminster
• World Poetry Richmond
• World Poetry Youth Team UBC
• World Poetry Canada
• World Poetry Canada International Peace Festivals – Festivalurile dedicate Pǎcii
• World Poetry Special Events – Evenimente speciale
• World Poetry Publishing – Editurǎ
• World Poetry Cafe Radio Show – Emisiune radio

WP se bazeazǎ pe valori umane – respect, integritate, onoare, sprijin, pace – rǎspândite în întreaga lume prin intermediul artelor ṣi al educaţei.

WP acoperǎ milioane de artiṣti din întreaga lume din peste 60 de ţǎri.

Revenind la Expoziţia Internaţionalǎ “Pace ṣi Drepturile Omului 2016”, aceasta incumbǎ o serie de arte frumoase ca fotografia, poezia sau filmul, toate promovând pacea ṣi toleranţa în lume.

Expoziţia 2016 cuprinde 10 mii de participanţi din întreaga lume, 52 de ţǎri (printre care Mongolia, Canada, Japonia, Romania, Barbados, Cuba, Costa Rica, SUA, Nigeria, Pakistan, Afghanistan etc.), susţinǎtori, directori, consilieri, ambasadori ai drepturilor omului ṣi pǎcii mondiale.

Expoziţia 2016 te aṣteaptǎ ṣi cu 1000 de poezii oferite gratuit din partea tinerilor scriitori din Egipt, Nigeria, Afghanistan, Barbados. La rândul tǎu, poţi dǎrui o parte din creaţia ta unui necunoscut. images
Fotografia nu lipseṣte nici ea, fiind reprezentatǎ în mod special de fotograful Musa Musavi din Kabul, Afghanistan. Prin fotografia sa, Musa încearcǎ sǎ capteze lumina din mijlocul întunericului provocat de rǎzboi. El este un mesager al pǎcii prin arta fotograficǎ ce o documenteazǎ live. Este, de altfel, un fotograf recunoscut la nivel mondial ṣi Directorul WPCI pe partea de Tineret.
Film &video – iatǎ câteva nume participante –>
• Afghanistan – The Street Wolves de Rahmat Haidari (film cu multiple premii ṣi proiecţii în Canada, Spania, Franţa ṣi SUA).
• Italia – Imagine ṣi Poezie de Lida Chiarelli.
• Grecia – WP Ambasador pentru Pace Chryssa Velissariou celebreazǎ într-un format de muzicǎ special.
• Afghanistan – Under the Skin of Afghanistan de Sharif Saedi, video rap (a schimba violenţa prin genul rap).
• SUA – Doraine Poretz, poetǎ ṣi profesor.
• Canada – expoziţie din partea Laurei Kelsey, muzician ṣi gazda World Poetry Peaceathon.
• Gambia – cântecul Pǎcii al lui BMaster, un muzician foarte cunoscut la nivel local.
• Israel – Prof.Dr. Ada Aharoni, Preṣedinta IFLAC (The International Forum for the Literature and Culture of Peace).
• SUA – Caroline Mary Kleefeld, poetǎ ṣi artist.
WP Radio Café se transmite live în fiecare joi dupǎ-amiazǎ între 13/00-14/00 (ora Canadei), 100,5 fm COOP. Puteţi urmǎri live pe http://www.worldpoetry.ca

~~~World-Poetry-Peace-Gift-Poem-from-Egypt
Lista celor selectaţi pe lista de onoare a acestui eveniment 2016 (parteneri, susţinǎtori, directori, ambasadori, consilieri) –

Consilieri: Hadda Sendoo (Mongolia), Yoshifumi Sakura (Japonia), Dr. Stephen Gill, (India ṣi Canada), Elaine Woo (Canada), Wanda Kehewin (1st Nations, Canada), Mamta Agarwal (India), Juliet ‘Kego Ume-Onyido (Canada).
Directori: Alaha Ahrar, (Afhanistan ṣi SUA),
Kwame Yirenkyi (Ghana ṣi Canada), Michael Kwaku Kesse Somuah (Ghana),
Sharif Saedi (Afganistan), Oswald Okaitei (Ghana), Olajuwon Timileyin (Nigeria),
Peter Lojewski (Canada), Mutiu Olawuyi, (Gambia), Anita Aguirre Nieveras (Canada), Musa Musavi (Afganistan), Ana Nedelcu (Romania), Ceri Naz (Phillipines) ṣi mulţ alţii.
Susţinǎtori: La Shawna Griffith (Barbados), Mahinour Tawfik (Egypt), Troy Legette (SUA), Kathy Figueroa (Canada), Candice James (Canada), Vani Pradeep (India), Jaz Gill (Canada), Angelica Poversky (Canada), Richard Doiron (Canada), Grant Hsu, (Canada) ṣi mulţi alţii.

~~~

WPCI are nevoie de tine, cel ce susţii aceste demersuri la nivel naţional pentru a forma echipe puternice ce promoveazǎ binele comun!

Te aṣtept în echipa WPCI pentru a crea evenimente dedicate pǎcii mondiale!
Pentru a marca acest eveniment ṣi în România, te invit sǎ contribui cu o creaţie literarǎ româno-englezǎ (poezie, prozǎ scurtǎ) care va fi inclusǎ în antologia lunii Martie dedicatǎ special acestui eveniment. Antologia va fi publicatǎ online sub formǎ de ebook (fǎrǎ ISBN) la sfârṣitul lunii martie ṣi distribuitǎ gratuit. Scopul este de a transmite un mesaj relaţionat cu tema propusǎ ṣi de expunere/promovare a autorilor doritori.

Poţi trimite contribuţia ta la anartivism@gmail.com (Ana Nedelcu, Director WP în România) pe parcursul întregii luni martie. Pe mǎsurǎ ce primesc contribuţiile celor interesaţi, le voi posta pe blog la secţiunea dedicatǎ acestui eveniment important. Creaţiile vor fi distribuite pe grupurile literare specifice WPCI. Toţi contributorii vor fi anunţaţi când operele lor vor fi publicate.

Acesta este un apel premergǎtor  realizǎrii unei antologii naţionale bilingve tipǎrite ce se aflǎ în pregǎtire. Toţi participanţii în cadrul prezentului apel au ṣansa de a le fi incluse creaţiile ṣi în viitorul proiect! 

Contact internaţional -> Co-Founder Ariadne SawyerCulture_Peace_Highlight_Site

http://www.worldpoetry.ca (site oficial)

http://www.ikebarberlearningcentre.ubc.ca/welcome-to-world-poetry-canada-international-peace-and-human-rights-exhibition/ (expoziţia 2016)

http://worldpoetry.ca/?p=9965 (profil Ana Nedelcu)

worldpoetrylogoAna Nedelcu/LiterAnART – scriitor, Director WP în România

edu.ro

Pedagogia este arta de a educa. A predica cu preceptul şi a învăţa cu exemplul, este condiţia de bază, sau ar trebui să fie de bază în educaţia mileniului III, care să-i permită oricui să fie un cetăţean conştient de datoriile, drepturile şi responsabilităţile sale.
Un om este ceea ce este viaţa sa. Însă existenţa sa nu reprezintă numai experienţa socială, ci şi perioada de studiu, pregătirea care formează, conturează atitudinea în societate.

Pedagogia zilelor noastre ar trebui să incumbe într-un mod cât mai clar activitatea practică. Este lamentabil să vedem atâtea maşini automate aşezate în băncile şcolilor, liceelor şi universităţilor, primind informaţia pe care trebuie să o păstreze în memorie fără să ştie de ce şi pentru ce.

Profesorul trebuie să le permită elevilor libertatea de a dezaproba, de a nu fi de acord şi de a critica de manieră sănătoasă şi în mod constructiv toate teoriile pe care le studiază. S-ar impune un nou concept, şi anume libera iniţiativă. În momentul în care elevii, din iniţiativă proprie, liberă şi spontană, vor putea să analizeze, să critice şi chiar să dezbată în întruniri publice teoriile pe care le studiază, atunci vor înceta să fie fiinţe mecanice şi individualiste. Este necesar să li se dea libertatea de exprimare creatoare. Creativitatea însă este stimulată prin iniţiativa sistemului de a cuprinde activităţi practice care pun mintea şi simţurile la treabă, care dezvoltă un om multi-inteligent, cu capacităţi de a face conexiuni între multiple domenii.

În 2016, în edu.ro încă mai aşteptăm ca profesorul să organizeze activităţi extracurriculare (nu că ar fi rău, dar trebuie să facem odată următorul pas) … în loc ca sistemul să ofere de la sine un alt tip de profil edu. Încă mai aşteptăm (sau nu) să organizăm o dată pe an o “săptămână altfel”, o singură săptămână pe an în care tinerii simt cu adevărat adiera entuziasmului în acest context (în cazul în care nu îşi iau vacanţă prelungită).

Conform Strategiei Europa 2020, Edu.eu 2016 are trei (3) mari obiecti99ve ->

  1. Creşterea inteligentă (cunoaştere, inovare, antreprenoriat)
  2. Creşterea durabilă (20% reducerea emisiilor, sănătate, sport)
  3. Creşterea favorabilă incluziunii (ocuparea forţei de muncă, participare civică)

În ţările europene civilizate, aceste obiective sunt atinse prin dezvoltarea competenţelor (cunoştinţe, atitudini, abilităţi practice) ce incumbă astfel de cursuri pro-active ce fac parte integrantă din curricula oricărui tip de şcoală.

De 10 ani interesată şi activă de mersul educaţiei pe meleaguri natale, într-o ţară membră UE de 9 ani, nu pot să nu observ mersul foarte încet pe care Ro îl parcurge spre “a se civiliza” – viziunea extinsă, conexiunile între domenii cu greu se recunosc, iniţiative interesante şi folosite până la epuizare de alte ţări, la noi încă se chinuie să scoată capul sau sunt văzute ca inovatoare, extraordinare.

Un aspect ce mă frapează este lipsa de interes din partea celor ce activează concret în sistem – puţină şi timidă lume în cadrul unor evenimente-iniţiativă ce presupun a-ţi da cu părerea, a contribui la un proces în cadrul căruia TU, cetăţeanul eşti actor, eşti un factor decizional al lumii în care trăieşti. Apoi vine intrebarea “cum pot eu contribui?” sau afirmaţia “noi suntem prea mici pentru a ne da cu părerea”.

Toate aceste aspecte mă duc cu gândul la singura ţară din lume în interiorul căreia, în 2016 încă se mai execută oameni în public. Oare s-or executa şi pentru persistenţa în tăcere şi retrogradare?

©Ana Nedelcu
(Fragmente adaptate după articolul original redactat pentru Simpozionul National “Strategii de optimizare a managementului clasei” si publicat ulterior in Antologia cu acelasi nume de catre CCD Prahova – 2010)

rules-of-great-teaching-fi

Dialog Structurat cu TINErii-Recomandarea 8

“Munca de tineret este o activitate serioasă! Urmărim consolidarea rolului muncii de tineret prin:
• recunoașterea formală a muncii de tineret ca profesie (lucrător și consilier de tineret) și respectarea ei; aceasta trebuie certificată și inclusă ca experiență pe piața muncii;

• recunoașterea formală a competențelor și calificărilor dobândite prin educația non-formală și munca de tineret (ex. de bună practică Youthpass, Competence Passport);

• dedicarea unei linii bugetare destinată finanțării activităților de tineret care contribuie la participarea politică a tinerilor;

• crearea unui registru al ONG-urilor de tineret și clasificarea acestora în funcție de rezultatele obținute în promovarea conștiinței democratice și nivelurile de participare politică obținute în rândul tinerilor membrilor.

Rezoluția a fost propusă în cadrul Conferinței Europene de Tineret de la Luxembourg, ultima din cel de-al patrulea ciclu al Dialogului Structurat cu TINErii (iulie 2014 – decembrie 2015).

Soluțiile identificate de tinerii delegați și reprezentanții ministerelor naționale în domeniul tineretului sunt însoțite de un set de instrumente de punere în aplicare, ce poate fi consultat la http://forumul-tinerilor.ro/dialogstructurat/. Din partea Forumului Tinerilor din România a propus recomandări președintele organizației, Radu Petrariu.”

12741877_946769238751765_386446653997699843_n

Dialog Structurat cu TINErii-Recomandarea 7

“Cel de-al patrulea ciclu al Dialogului Structurat cu TINErii s-a încheiat pe 31 decembrie 2015. Forumul Tinerilor din România a participat activ în cadrul procesului, inclusiv la elaborarea recomandărilor finale, în cadrul Conferinței Europene de Tineret de la Luxembourg.

Printre prioritățile amintite se numără comunicarea dintre TINEri și decidenții politici, care ar putea fi facilitată prin:
elaborarea de către decidenții politici locali, naționali și europeni de rapoarte periodice care să evidențieze evoluția anumitor indicatori de interes pentru TINEri și progresele obținute (exemplu de bună practică în acest sens al sistemelor de urmărire a activității decidenților este “vote-watch”);

• organizarea cu regularitate de întâlniri informale între decidenții politici și tineri;

• crearea la nivelul Ministerelor naționale în domeniul tineretului (ex. în România Ministerul Tineretului Si Sportului) a unui grup permanent de lucru care să participe la elaborarea agendei ministerului și să asigure luarea celor mai bune decizii referitor la politicile de tineret, compus din organizații de tineret, decidenți politici și tineri cercetători;

• identificarea de către decidenții politici, cu suportul reprezentanților tinerilor, a celor mai bune metode de comunicare cu TINErii;

• stabilirea unui calendar de dezbateri, întâlniri și workshop-uri comune;

• promovarea politicienilor care colaborează cel mai mult cu TINErii și au facilitat obținerea unor rezultate concrete în domeniul politicilor de tineret.

Lucrările s-au încheiat cu un set de instrumente de punere în aplicare a propunerilor, ce poate fi consultat la http://forumul-tinerilor.ro/dialogstructurat/.”

12745928_946753918753297_22498088763957954_n

RECENZIE ~ Destǎinuiri cu scoici ṣi apǎ sǎratǎ/Timpuri în goanǎ…

Sunt onorată să o fi cunoscut pe d-na Smaranda Livescu ~ fondatoare şi Preşedintă a Centrului Cultural Româno-American “Athenaeum” din Atlanta, Georgia, SUA şi a Uniunii Internaţionale a Femeilor Române, UNIFERO Inc. ~ şi să am ocazia de a scrie recenziile celor două minunate romane poliţiste ale dânsei. D-na Livescu face parte şi din proaspăta antologie literară “Cuplul, în căutarea paradisului pierdut”, coordonată la ed. Karta Graphic Ploieşti 2016.

Mulţumim pentru colaborare! 

~~~

Mada Cazali, o scriitoare feroce, cu un aprig spirit şi înclinaţie către romanul dinamic, poliţist.
Cele două volume de faţă, Destǎinuri cu scoici şi apǎ sǎratǎ şi Timpuri în goanǎ, reprezintă un ansamblu de peripeţii cu tentă poetică în care autoarea adunǎ fapte, memorii, crime, suspans, confuzii şi poezie într-un amalgam frumos structurat, rezultat într-un film poliţist ideal de urmărit în serile friguroase de sâmbătă, ideal, într-un acopaniament muzical săltăreţ, învăluit în mister. P1190934

Dimensiunea palpitantă a romanelor, sau, mai bine spus, a romanului în două volume, este completată de superba liricǎ şi imagine a naturii, a unui spaţiu mirific, încântător ochiului şi simţurilor.

Destăinuiri cu scoici şi apă sărată începe chiar în acest ton, cu o minunată descriere – ,,linia orizontului părea un fir de mătase în ochii întredeschişi pentru a filtra culorile de neînchipuit ale răsăritului de la <2Mai>’’. Şi cei doi îndrăgostiţi, trecuţi de tinereţile vremii, Irina şi Petru, chipuri perfecte într-un spaţiu mirific, plaja şi marea mângâindu-le trupurile. O prezenţă agreabilă lângă acest cuplu, Pufa, căţeluşa lor lângǎ aproape treizeci de ani de căsnicie…
Din spaţiul poetic, romanul face saltul către realitatea momentului, găsirea unei fete decedate într-o curte de zarzavaturi – ,,Un hoţ?…Ei nu, o femeie pe care vom fi rugaţi să o identificăm pentru că nu este unul dintre oaspeţii casei.’’

Un element important al romanului este şi prezenţa mai multor cupluri puse în paralel dar şi în antitezǎ, în funcţie de preocupări, preferinţe, vârstǎ sau naţionalitate – Irina şi Petru, Martha şi Jim, mama Zou şi nepoata Gulnaz, ofiţerul Matei Danilov şi Dana, Magda şi tatăl Petrescu. Personajele sunt parcă extrase din marile scrieri ale Agathei Christie, personaje ce poartă armonios mai multe mǎṣti – cea comică, cea înfricoşătoare sau cea conspirativǎ.

O tehnicǎ demnă de remarcat se găseşte în formularea legăturilor profunde dintre prezent şi trecut, dintre acţiunea palpabilă, vizibilă şi amintirea lirică ce ne dezvăluie latura psihologică a personajelor ce tinde către melancolie, reverie, nostalgie sau regret. Totodată, edificator pentru cititor este construcţia jurnalului unui personaj, fapt ce construieşte romanul că pe un tot unde nimic nu este neglijat, lăsat deoparte, tocmai pentru a înţelege pe deplin natura conflictului prezentat – ,,Cahul, 29 iunie 2012…’’.
Personajele d-nei Cazali nu sunt numai părtaşe la crime odioase, nu sunt numai investigatori sau martori, ei sunt şi filosofi, gânditori, poeţi – ,,Aşezată confortabil în fotoliul de rafie de pe terasă, începu să scrie. Din facultate publica sub pseudonimul Alba. Poezii, proze scurte, povestioare. Primea critică bună şi invitaţii să publice, dar niciodată nu s-a gândit să o facă.’’

Dacă în primul volum al romanului întâlnim o poveste poliţistă mai uşor digerabilǎ, volumul al doilea ne aduce în prim plan un caz mai greu de desluşit – cinci oameni ucişi şi o făptură ciudată. Curiozitatea şi atenţia ne sunt reţinute în mod evident de această intrigǎ colosală, de supoziţii, interes pentru elucidarea cazului şi pentru descoperirea acestei femei misterioase, Magdalena. Cine este ea şi ce se ascunde în spatele unui chip ,,perturbat’’ de masca unui strident machiaj? Care poate fi legătura dintre descrierile substanţiale adresate concretului puse în antiteză cu imaginea poetică a femeii-mister, a naturii, a intimităţii dar şi a amintirii poetice lăsate să încruzeascǎ sufletul în timp? – ,,Investigăm un număr de omucideri care sunt aparent legate de un incident întâmplat cândva în 1987, în lagărul de refugiaţi de la Traiskirchen, în Austria…’’, ,,Ea, Gabriela Magdalena, era acum, la 35 de ani, o femeie care îşi alegea relaţiile cu atenţia unui bijutier…Se privi în oglinda stil veneţian, fixată pe un scrin suport. Ca într-un ritual yogin, îşi trecu palmele peste sâni şi şolduri lăsându-le să atingă coapsele, desprǎfuindu-le parcă de energiile zilei stinse în valurile întunecate…’’.

Ca şi cum n-ar fi fost de ajuns pierderea subtilă a cititorului în labirintul acestor stiluri literare inconfundabile, romanul nostru poposeşte acum şi la marginea vieţii ofiţerului de serviciu, investigatorul nostru care, nu numai că ne ajută să rezolvăm cazul multiplelor crime, ci ne este înfăţişat ca un personaj vulnerabil, ca un om simplu cu probleme de familie, cu o soţie instabilă psihic şi cu gânduri istovitoare pentru un om–cheie în elucidarea unui caz grav de crimă atroce. Cum face faţă personajul nostru celor două lumi prin care se scaldă zi de zi? Cum îl ajută statutul social să-şi depăşească slăbiciunile emoţionale în faţa unui tumult provocat de întâmplări care mai de care mai vulcanice?

Stilul inconfundabil al scriitoarei noastre omniprezente în acţiunea relatată la persoana a III-a, ne duce cu gândul la analiza dinamicii vieţii cotidiene, ne portretizează o posibilă societate în care ne regăsim, pe străzile cu întâmplări stranii pe care poposim. Ne inundǎ cu informaţie precisă şi rapidă despre starea de fapt, că într-o relatare jurnalistică de la faţa locului. Urâtul situaţiei cotidiene descrisă în stil detectiv, se armonizează subit prin folosirea persoanei I în cazul introspecţiilor personajelor, a jurnalului personal care parcă ne transpune într-o altă lume de basm, cu versuri şi amintiri poetice. Un nivel existenţial aparent detaşat de restul dinamicii propriu-zise, ce însă vine în sprijin în mod miraculos în rezolvarea cazurilor descrise.

Un stil multidisciplinar greu de abordat pentru un scriitor, pe care d-na Cazali îl stăpâneşte cu desăvârşire, prezentându-ni-l cu o uşurătate şi o simplitate demne de marile romane ale istoriei literare.
Recomand cu căldură scrierile d-nei Mada Cazali, scrieri pline de suspans, dinamism şi poezie.

(decembrie 2015 – recenzie de
©Ana-Lucreţia Nedelcu –filolog/poetǎ/jurnalist/traducător/antologator)

Dialog Structurat cu TINErii-Recomandarea 6

“Nu mai putem accepta ca decindenții politici să nu își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor, să fie în continuare indiferenți la nevoile noastre, să ne iluzioneze cu promisiuni!

Ne dorim creșterea angajamentului și dedicării față de tineri a politicienilor!

Aceasta s-ar putea realiza prin:
• Introducerea unor nivele minime (cote) de reprezentanți ai tinerilor în structurile decizionale locale și naționale;

• Transformarea partidelor politice și a structurilor clasice de participare politică astfel încât să devină mai atractive pentru tineri;

• Lucrul împreună între tineri, organizațiile de tineret și politicieni pentru îmbunătățirea politicilor publice în domeniul tineretului;

• Organizarea la nivel local dar și național a unor programe de pregătire comune (ex. seminare, training-uri, simulări și diverse alte acitiviăți) pe tema politicilor de tineret, la care să participe reprezentanții tinerilor, decidenții politici, funcționari publici, experți;

• Desfășurarea de activități de cercetare care să faciliteze crearea unor studii de caz și bune practici în creșterea participării tinerilor la viața democratică / politică;

• Creșterea utilizării la nivel local și național a Dialogului Structurat între tineri și decidenții politici, extinderea acestui proces la toate polticile relevante pentru tineri și crearea unui ghid care să conțină principiile acestui proces dar și metode de implementare și evaluare a rezultatelor obținute în vederea creionării unor bune practici și îmbunătățirea Dialogului Structurat.

Aceste recomandări au fost elaborate în cadrul Conferinței Europene de Tineret de la Luxembourg. Aceasta a fost ultima din cel de-al patrulea ciclu al Dialogului Structurat cu TINErii (iulie 2014 – decembrie 2015) și a adus la aceeași masă tineri delegați și reprezentanți ai ministerelor naționale în domeniul tineretului. Lucrările s-au încheiat cu un set de instrumente de punere în aplicare a propunerilor, ce poate fi consultat la http://forumul-tinerilor.ro/dialogstructurat/. Din partea Forumului Tinerilor din România a participat la dezbateri președintele organizației, Radu Petrariu.”

12743505_946703782091644_2173443830686639001_n

Androgin

Iubite, aştept să te revăd 6
Din mii de luni
Pe cer scânteie-n coruri
S-a aşternut al vremurilor fler
Peste gândurile mele plouă.
Te-ador aşa de mult, iubite,
Ceriului stele-i trimit
Din inima-mi cântat veşmânt
Ţi-acopăr sufletul zidit.
Din flori de rouă zbate-se-n ierbar
Al crizantemelor în sere
Abia aştept să-ţi cânt
Hai, vino,
Din iubirile mele perene!
Vino, cald trup scǎldat întru mirific
Fii jumǎtatea mea acum
Din gânduri, fapte ṣi abisuri
Sǎ-mi fii mereu un androgin!
Sǎ-nfǎptuim universul
Ca un tot ce nu apune
Peste planetele toate
Sǎ cântǎm peste cunune.
Paradis…sǎ-l readucem
Aici, apoi, pe pǎmânt
Unde mereu îṣi are oaza
Linǎ, scǎldatǎ-n descânt.

(©LiterAnART/20-12-2015@Antologia “Cuplul, in cautarea paradisului pierdut” 2016, ed. Karta Graphic)

Previous Older Entries